Cet ouvrage est consacré à une analyse didactique de pratiques d’écoute musicale en milieu scolaire. Cette analyse située prend aussi en considération le contexte culturel de ces pratiques, notamment les modes de collaboration entre école obligatoire et institutions culturelles. Un contexte qui ne manque pas d’influer sur les contrats didactiques.

Isabelle Mili est professeur de didactique des arts à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation (FPSE) de l’Université de Genève. Dans son enseignement et ses recherches, elle a mis l’accent sur la médiation des œuvres des répertoires dits « classique » et « contemporain », la construction de l’interprétation dans les débuts en musique et l’enseignement de la composition.

Contenu : Didactique de la musique – Apprentissage du rôle d’auditeur – L’objet musical en tant qu’objet d’enseignement. Inhaltsverzeichnis