La determinación de lo que se denomina Estilos de Enseñanza ha sido abordada por investigadores como Bigge (1976), Gage (1978), Gregorc (1982), y en Venezuela Coronado (1993) y Guerrero (1996), entre otros. Los mismos han profundizado en el tema por ser un aspecto de creciente importancia dentro del hecho instruccional, debido a la necesidad de adecuar dichos estilos a los estilos de aprendizaje de los alumnos, a fin de lograr una mayor efectividad y calidad en el procesamiento e internalización de información por parte de los mismos, así como una mayor efectividad y calidad en la praxis educativa docente. No obstante, al realizar una revisión documental más extensa, se determinó que existe escasa información acerca de Estilos de Enseñanza al nivel superior, y en específico acerca de Estilos de Enseñanza Pedagógicos(EEP). El presente trabajo de ascenso tiene por finalidad el proponer un cuerpo de criterios para la determinación de Estilos de Enseñanza Pedagógicos, característicos de los docentes cuyo campo de acción sea los institutos pedagógicos o de formación docente.

Licenciado en Educación, mención Planificación Educativa, egresado de la Universidad Central de Venezuela: Magíster en Educación, mención Tecnología y Desarrollo de la Instrucción, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas. Doctor en Educación en dicha institución. Profesor Agregado a Dedicación Exclusiva IPC.