Im Rahmen einer qualitativen Studie werden bilinguale Module im Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur in der Grundschule untersucht. Auf Grundlage der dadurch ermittelten Chancen und Grenzen werden Überlegungen zur Durchführung und Weiterentwicklung angestellt. Ein entworfenes Unterrichtsmodell zeigt, wie bilinguale Module umgesetzt werden können.

Sabrina Bechler studierte Europalehramt für Grund- und Hauptschulen an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Nach dem Studium war sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Frankfurt tätig und promovierte an der Universität Bremen. Sie unterrichtet Englisch an zwei Grundschulen in Berlin.

Inhalt: Argumente für bilinguales Lehren und Lernen (BLL) in der Grundschule – Eignung des Fächerverbunds Mensch, Natur und Kultur (MeNuK) für BLL – Eine qualitative Studie zu Chancen und Grenzen bilingualer MeNuK-Module – Überlegungen zur Durchführung und Weiterentwicklung – Ein Modell zur Umsetzung in der Praxis.