Eltern obliegt qua Grundgesetz die Erziehung ihrer Kinder. In dieser Rolle handeln Eltern tagtäglich in vielen Situationen als Stellvertreter ihres minderjährigen Nachwuchses. Sie entscheiden unter anderem über den Besuch einer Betreuungseinrichtung, die Wahl der Schule, medikamentöse Behandlungen sowie die Ernährung des Kindes. Am Ende ist es jedoch das Kind, das die kurz- und langfristigen Konsequenzen aus den Entscheidungsprozessen seiner Eltern zu tragen hat. Das vorliegende Buch stellt daher den elterlichen Entscheidungsprozess mit seinen verschiedenen Komponenten sowie deren Bedeutsamkeit für die kindliche Entwicklung in den Mittelpunkt. Im Besonderen werden elterliche Zeit- und Risikopräferenzen im Rahmen anreizkompatibler Experimente untersucht und im Zusammenhang mit Befragungsdaten ausgewertet. Aus den Ergebnissen folgen Implikationen für die Gestaltung bildungs- und familienpolitischer Maßnahmen.

Franziska Ziegelmeyer, geboren 1981 in Hannover, studierte von 2002 bis 2007 Betriebswirtschaftslehre an den Universitäten Göttingen und Galway, Irland. Als Stipendiatin des Cusanuswerks erwachte während einer Akademie das Interesse an dem Einfluss von Familie, insbesondere der Eltern, auf kindliche Bildungsverläufe. Bereits in ihrer Diplomarbeit untersuchte Franziska Ziegelmeyer dann, inwieweit Familienpolitik zur Chancengleichheit von Kindern beitragen kann. Nach einer Hospitation im Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend 2007 arbeitete Frau Ziegelmeyer von 2007 bis 2011 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Wirtschaftspolitik und Mittelstandsforschung der Georg-August-Universität Göttingen. Dort entstand auch die vorliegende Promotionsschrift über elterliche Stellvertreterentscheidungen, mit der die Autorin ihr einmal begonnenes Forschungsfeld weiter ausbaute.