La investigación tuvo como objetivo orientar al profesor en su quehacer diario impartiendo el conocimiento mediante estrategias metodológicas de enseñanza, que harán posible que sus estudiantes adquieran de una manera adecuada el idioma inglés, incrementando las capacidades de los estudiantes así como el desempeño docente para lograr un aprendizaje óptimo y de calidad. El estudio se realizó con los estudiantes de segundo nivel del Instituto de Idiomas de la Universidad Politécnica Salesiana, el enfoque de investigación se orienta hacia lo cuanticualitativo, el nivel de profundidad para alcanzar los resultados de la investigación es descriptiva, el tipo de investigación es documental y de campo y es un estudio cuasi experimental. Los resultados se obtuvieron a través una lista de cotejo antes y después de la aplicación de la propuesta de intervención basada en estrategias didácticas; el procedimiento permitió demostrar que las interferencias lingüísticas disminuyeron luego de la intervención.

2017 Master en Lingüística y Didáctica de la Enseñanza de Idiomas Extranjeros, Ecuador - Universidad Central del Ecuador. 2013 Licenciada en Educación Media Mención en Inglés, Ecuador - Universidad Central de Ecuador. 2014 al Presente Universidad Politécnica Salesiana Técnico Docente del Ingles, Quito - Ecuador.