Depuis le début des années 1990, le Chili a connu un processus de modernisation de lEtat, fondé sur légalité des chances pour tous les citoyens. Dans le domaine de léducation, le gouvernement a mené une réforme où, entre autres modifications, il a encouragé l'introduction des technologies de linformation et de la communication (TIC) dans les écoles et lycées publics. Ce travail propose danalyser les discours présidentiels entre les années 1990 et 2007, la période démocratique post-dictature, qui sadressent aux nouvelles technologies. Nous observons que les TIC sont venues de lextérieur de lécole, comme un choix politique dans le cadre de la société de linformation. Les TIC sont utilisées comme un instrument symbolique permettant lintégration de groupes et de pays dans le monde globalisé et moderne. En outre elles soulignent et mettent en évidence la disparité entre les inclus et les exclus, doù le sens de lexpression ' fracture numérique '.

Mabel Verdi Rademacher, sociologue, a travaillé entre les années 2001 et 2007 à l'Institut d'Informatique Éducative au Chili. En 2008, elle est venue en France pour poursuivre ses études de Master dans l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales à Paris. Actuellement, elle prépare une thèse de doctorat dans cette institution.