El fenómeno deportivo obtiene un gran predicamento social en España. Entre todo el espectro de formas deportivas regladas, las modalidades deportivas colectivas o de equipo o, más específicamente, los deportes cooperación oposición y espacio común o de invasión (baloncesto, balonmano, fútbol, etc.) son los más practicados por la población y los preferidos por el alumnado escolar y el profesorado de Educación Física. El Sistema Educativo responde a esa notoriedad social de los Deportes de Cooperación Oposición y Espacio Común (DCOEC) incluyéndolos en los diferentes reglamentos educativos como contenidos a impartir en el área de Educación Física en las etapas de Educación Primaria y Secundaria. En el aprendizaje de los Deportes de Cooperación Oposición y Espacio Común (DCOEC) en contexto escolar cobran especial importancia la metodología de enseñanza y la evaluación como elementos del proceso de enseñanza aprendizaje. Por ello, y dado la escasez de investigaciones la impartición de los DCOEC en Educación Primaria, el objeto de este trabajo fue revisar la enseñanza y evaluación de los DCOEC en contexto escolar.

Doctor, Máster, Licenciado y Maestro en Educación Física. 16 años de experiencia profesional en diferentes sectores en España (Escuela Pública, Universidad Pablo de Olavide, formación deportiva y otros ámbitos). Publicaciones en revistas científicas en diferentes líneas de investigación sobre Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.