Die Reihe "Studien zur Pädagogik der Schule" bietet ein Forum für die pädagogische Diskussion über Erziehung und Bildung, Lehren und Lernen in unserer Gesellschaft: Es wird für die Schulpädagogik als erziehungswissenschaftliche Disziplin plädiert, die auf die Analyse und Kritik von Erziehung in der Institution Schule ausgerichtet ist. Die Reihe berücksichtigt die enge Verflechtung der Theorie der Schule und Unterrichts mit der pädagogischen Praxis und achtet auf methodische Offenheit.

Der Autor: Gerhard Fuest, geboren 1939, Studiendirektor im Kirchendienst; Schulreferent im BGV Münster; Schulpädagogische Betreuung von Berufskollegs, Förderschulen, Gesamtschulen; Lehrerfort/-ausbildung; Lehrauftrag an der Universität Münster; Veröffentlichungen zur Situation der Grundschule und zur Freien Katholischen Schule.

«Die materialgesättigten und argumentativ dichten Darlegungen dürften für wissenschaftlich Interessierte, besonders aber auch für Lehrende und Studierende der Schulpädagogik anregend und hilfreich sein!» (Hergard Schwarte, Katholische Bildung)

Zur «nachkonziliaren» Theorie katholischer Schulen in freier Trägerschaft – Deskription der konziliaren Theorie katholischer Schulen – Die Sprache der Erklärung über die christliche Erziehung in Form und Funktion.