Ante las demandas, retos y desafíos que plantea la sociedad del conocimiento y ante las características del alumnado diverso de la era digital, se hace necesario un replanteamiento de los procesos de formación del profesorado en materia de TIC aplicadas a la Educación. Por tanto, es preciso configurar un docente 2.0 con competencias digitales orientadas al conocimiento y uso didáctico de herramientas de la web 2.0 y de tecnologías emergentes como: MOOC, Realidad Aumentada, Realidad Virtual, Modelado en 3D, Impresoras 3D, Programación y Robótica Educativa. De este modo, el presente libro pretende ofrecer al lector un manual docente que aborde la formación del profesorado en competencias digitales desde un punto de vista teórico, instrumental y pedagógico.

Esther Fernández Márquez. Licenciada en Pedagogía. Universidad de Pablo de Olavide.Noelia Margarita Moreno Martínez. Doctora en Pedagogía. Universidad de Málaga.Celia Corchuelo Fernández. Doctora en Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla.