Unsere moderne Welt ist beherrscht von einer Flut von Bildern. Es ist deshalb von hohem Interesse zu untersuchen, wie Bilder auch in Sprachlehrbüchern effizient so eingesetzt werden können, dass der Lernerfolg optimiert wird. Erstaunlicherweise gibt es trotzdem wenig Literatur zum Einsatz von Bildern in Sprachlehrbüchern und besonders auch zu ihren interkulturellen Aspekten. Immer noch gilt der Satz von Sturm (1994): Interkulturelles Bildverstehen ist einer der großen "weißen Flecken" in der Bildforschung… Dieses Buch gibt einen Abriss der Lehrbuchgeschichte von DaF-Lehrbüchern in Südkorea und Deutschland und zeigt interessante - auch kulturell bedingte - quantitative und qualitative Differenzen im Einsatz verschiedenster Bildtypen und Bildfunktionen auf. Eine anschließende empirische Untersuchung bei Lehrern und Schülern in Südkorea und Deutschland lässt deutliche kulturelle Unterschiede in der Bildrezeption erkennen. Hieraus können einige Empfehlungen für den Einsatz von Bildern in modernen Sprachlehrwbüchern abgeleitet werden.

Su-Young Seo-Nam stammt aus Seoul, Südkorea und lebt seit vielen Jahren als DaF-Lehrerin in Göttingen, Deutschland. Sie hat Germanistik und Erziehungswissenschaften an der Dan-Kook Universität in Seoul studiert und dort ihr Bachelor-Examen abgelegt. Anschließend hat sie ihre Studien an der Universitüt Kassel fortgesetzt, wo sie den Master- Degree erwarb. 2010 hat sie an der Universität Essen mit einem Thema zur Bildanalyse in koreanischen und deutschen DaF-Lehrwerken promoviert. Zusätzlich hat sie Erfahrungen als Koreanischlehrerin und im Bereich "Interkulturelles Training" gesammelt.

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