Wir bewundern immer wieder die Ernsthaftigkeit und die Energie, mit der sich Kinder ihrem Spiel hingeben. Dabei können wir beobachten, daß Kinder die Regeln von Spielen viel bewußter einhalten als die Regeln, die z. B. in der Familie oder im Klassenzimmer gelten. Die Teilnahme an einem Spiel bedingt für Kinder immer die Anerkennung der Regeln. Die Welt ihres Spiels ist eine magische Welt mit eigenen Gesetzen von Raum und Zeit und anderen Standards über akzeptables Verhalten. Die Interaktionsspiele für Kinder fördern die Kinder in ihrer Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung und geben ihnen die Möglichkeit, verschiedene bereits vorhandene Einsichten, Fähigkeiten und Fertigkeiten weiterzuentwickeln und zu integrieren. Die Verwendung von Interaktionsspielen gestattet es dem Gruppenleiter, ein breites Spektrum von Lernzielen im psychosozialen Bereich unter Berücksichtigung der kognitiven und affektiven Dimensionen wirksamer zu realisieren, als das bei den meisten konventionellen Lerntechniken der Fall ist. Teil 1: Kontakt / Wahrnehmung / Identität, ISBN 3- 89403-271-5 Teil 2: Gefühle / Familie und Freunde, ISBN 3- 89403-272- 3 Teil 3: Kommunikation / Körper / Vertrauen, ISBN 3-89403-273-1 Teil 4: Schule / Feedback / Einfluß / Kooperation, ISBN 3-89403-274-X