Wenn Schulpraxis und fachdidaktische Forschung sich auf den Weg der Unterrichtsentwicklung begeben, ist das gewinnbringend für beide Seiten. Lehrerinnen und Lehrer erhalten Anregungen von aktuellen Erkenntnissen der Forschung. Fachdidaktische Forschung hat die Chance praxiswirksam zu werden. Im intensiven Austausch zwischen Fachdidaktikern und Schulpraktikern sind eine Reihe von innovativen Materialien für den Biologieunterricht entstanden. Alle Materialien der Reihe sind im Unterricht erprobt, mit erfahrenen Lehrkräften intensiv diskutiert und optimiert worden. Das Heft 2 "Steuerung und Regelung - Lernaufgaben für den Biologieunterricht" beinhaltet Aufgabensequenzen bzw. Unterrichtsreihen für die Jahrgangsstufen 5/6 und 7-10. Es bietet abgestimmt auf den Kernlehrplan Biologie NRW einen innovativen Aufgabenpool mit Progression der Kompetenzen und Anforderungen von der Orientierungsstufe zur Sekundarstufe I. Im Zentrum der Unterrichtsmaterialien stehen kontextorientierte Problemaufgaben, die Schüler und Schülerinnen motivieren, an ihr Vorwissen anknüpfen und ein kumulatives Lernen ermöglichen.

Prof. Dr. Angela SandmannDidaktik der BiologieUniversität Duisburg-Essenhat Biologie und Chemie auf Lehramt studiert und in der Didaktik der Biologie promoviert. Sie arbeitete am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel in verschiedenen Forschungsprojekten sowie an der Universität Dortmund. Seit 2005 ist sie Professorin für die Didaktik der Biologie an der Universität Duisburg-Essen und hier in Projekten wie "nwu-essen", "Biologie im Kontext", "Ganz In" und in der Lehrerfortbildung engagiert.