Einem ebenso genuinen wie gefährdeten Ort kultureller Bildung nähert sich dieser Band aus kulturwissenschaftlicher, pädagogischer, psychologischer, schul- und museumspraktischer Sicht. Vor dem Hintergrund von Medienrevolution, Bildungsreform und Integrationsdebatte fragt der Band nach der theoretischen Reichweite und der praktischen Machbarkeit einer Einbindung des Literaturmuseums in die Schulcurricula. Darüber hinaus untersuchen die Autoren die Bedingungen, unter denen Dichterhäuser und literarische Ausstellungen überhaupt Orte kultureller Bildung bleiben können. Der Band profitiert dabei vom produktiven Austausch kulturwissenschaftlicher, museologischer, pädagogischer und psychologischer Perspektiven. Die Anwendungsbeispiele verweisen auf langjährige Erfahrungen und gegenwärtige Projekte verschiedener Museen, umfassen Bildungsgänge vom Kindergarten bis zum Gymnasium und schließen - am Beispiel des Marbacher Literaturmuseums der Moderne - auch die Sonderschulpädagogik ein. Die einzigartige Literaturlandschaft Baden-Württembergs bildet den empirischen Hintergrund, der Band nimmt jedoch Bildungspläne und literarische Räume der ganzen Bundesrepublik in den Blick. Aus dem Inhalt: Thomas Thiemeyer: Zwischen Aura und Szenografie: Das (Literatur)Museum im Wandel Doris Lewalter: Motivationstheorien als museumsdidaktisches Instrumentarium Berbeli Wanning: Literaturmuseen als Lernorte in der Lehrerausbildung Harald Hepfer/Astrid Schreiber: Das Christian-Wagner-Haus und die Schule

Die Herausgeber Burckhard Dücker, Professor für Neuere Deutsche Literaturwissenschaft an der Universität Heidelberg. Veröffentlichungen u.a.: Rituale. Formen, Funktionen, Geschichte. Eine Einführung in die Ritualwissenschaft (2007), Das Ursprüngliche und das Neue. Zur Dynamik ritueller Prozesse in Geschichte und Gegenwart (Mithg., 2008). Thomas Schmidt, Leiter der Arbeitstelle für literarische Museen, Archive und Gedenkstätten in Baden-Württemberg (Deutsches Literaturarchiv Marbach) mit Lehrauftrag an der Universität Freiburg. Veröffentlichungen zur Literatur- und Kulturgeschichte des 18.-20. Jahrhunderts, zur Wissenschaftsgeschichte der Neuphilologien sowie zu körper- und gedächtnistheoretischen Fragestellungen.

Aus dem Inhalt: Thomas Thiemeyer: Zwischen Aura und Szenografie: Das (Literatur)Museum im Wandel Doris Lewalter: Motivationstheorien als museumsdidaktisches Instrumentarium Berbeli Wanning: Literaturmuseen als Lernorte in der Lehrerausbildung Harald Hepfer/Astrid Schreiber: Das Christian-Wagner-Haus und die Schule