Fachspezifische Perspektiven 1) Abendroth-Timmer, Dagmar & Wolter, Martin: "Lehre und Fremdsprachenunterricht digital gestalten - Ein Lehrprojekt für angehende Spanisch- und FranzösischlehrerInnen" 2) Blume, Carolyn & Schmidt, Torben: "Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache" 3) Bündgens-Kosten, Judith & Kemmerer, Alexandra: "#Twitterlehrerzimmer im Proseminar? Das Potential von Personal Learning Environments in der ersten Phase der Lehrkräftebildung" 4) Burger, Claudia & Elsner, Daniela: "Digital English Lab - Digitale fachdidaktische Kompetenzen erwerben durch Kooperatives Forschendes Lernen im Lehramtsstudium Englisch" 5) Gödecke, Georgia & Grünewald, Andreas: "Fachspezifische Reflexionsprozesse als Beitrag zum Ausbau des Professionswissens angehender Fremdsprachenlehrkräfte- e-Portfolio als Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis" 6) Niesen, Heike: "Mehrsprachigkeitssensitive professionelle Kompetenzen angehender Englischlehrkräfte in digitalen Lernumgebungen fördern" 7) Schwab, Götz & Drixler, Nils: "Telekollaboration und Digitalisierung in der Hochschullehre. Interkulturelles Lernen durch virtuellen Austausch im Studium zukünftiger LehrerInnen" 8) Sprenger, Cathrin & Surkamp, Carola: "Lehren, Lernen und Forschen im Schülerlabor: Zum Einsatz digitaler Medien im Rahmen einer von Studierenden durchgeführten Globalen Simulation im Fach Englisch" Fachübergreifende Perspektiven 9) Jakobs, Rebecca; Knopf, Julia; Korb, Fabienne; Müller, Ann-Kristin; Polzin-Haumann, Claudia; Schwender, Philipp & Wagner, Eva: "Sprachliche Vielfalt mit digitalen Medien fördern, nutzen und gestalten" 10) Keßler, Jörg-U.; Knoblauch, Christoph & Jakobi, Minke: "Professional Schools of Education als Akteure des Wandels-Auf ethnische und soziale Vielfalt der Bildungssysteme im digitalen Zeitalter reagieren 11) Kreft, Annika: "Mit der Vier-Schritt-Analyse Videosequenzen untersuchen- Ein praxisorientierter Einblick am Beispiel eines interdisziplinären Hochschulseminars im Rahmen des Projekts Level