Das Buch befasst sich mit der Wortbildungskompetenz deutscher Fremdsprachenlerner. Es stellt eine Untersuchung vor, in deren Mittelpunkt die Bildung und Erschließung französischer suffigierter Personen- und Instrumentenbezeichnungen steht. Die Ergebnisse stellen die zentrale Bedeutung der Wohlgeformtheit heraus und weisen Wohlgeformtheitsprinzipien nach, die von den Lernern beachtet werden. Zudem werden lernerspezifische Sprachverarbeitungsstrategien aufgezeigt, die die Lerner zur Kompensation ihres lückenhaften deklarativen Wissens einSetzen. Zur Erklärung des Zusammenspiels zwischen dem sprachlichen und konzeptuellen Wissen im mentalen Lexikon werden Bedeutungsnetzwerke erarbeitet und die Präferenz für bestimmte Suffixe mittels einer Frequenzanalyse untermauert. Zudem werden Schemata entwickelt, die den Wortbildungsprozess vom zu verbalisierenden Konzept bis zur Entscheidung für ein bestimmtes Suffix illustrieren.