Formen elektronischer Kommunikation eröffnen dem Fremdsprachenunterricht neue Möglichkeiten für kommunikatives Schreiben. Dieser Band stellt eine Klassenforschungsstudie im Englischunterricht einer neunten Realschulklasse vor und legt dar, welche Kompetenzen, Wissensbestände und Einstellungen Lernende und Lehrende benötigen, um das Potenzial der Medien zur Förderung des Fremdsprachenerwerbs zu nutzen.