es Profesor Contratado Doctor en el Departamento de Lengua Española (Facultad de Filología) de la Universidad de Salamanca, en el que desarrolla su labor docente e investigadora en el ámbito de la comunicación intercultural y la enseñanza de español como lengua extranjera. Itziar Molina Sangüesa es Profesora Titular en el Departamento de Lengua Española (Facultad de Filología) de la Universidad de Salamanca, en el que desarrolla su labor docente e investigadora en el ámbito de la lexicografía y lexicología históricas.

Índice de autores - Presentación - Comunicación y discurso María Noemí Domínguez García Funciones del marcador pero en el discurso emotivo - Carmen González Gómez Lengua e inmigración: el discurso de Santiago Abascal en Twitter - Yeray González Plasencia Habilidades interculturales y formación docente: impacto de un programa tándem virtual internacional en futuros profesores de ELE - Olga Ivanova Lengua y demencia: la lingüística clínica en torno a la teoría (modular) del lenguaje - Adrià Pardo Llibrer Cosas que hacer y cosas a hacer, ¿dos formas aceptables para dos significados? - Javier de Santiago- Guervós La transgresión de la norma como estrategia de comunicación - Dialectología y sociolingüística - Borja Alonso Pascua Algunas precisiones sobre el perfecto compuesto de localización remota en la linde castellano- leonesa - Carla Amorós Negre y Julio Borrego Nieto Distancia y proximidad sintácticas entre estándares nacionales del español. Un primer acercamiento sociolectométrico - Vicente J. Marcet Rodríguez Los tiempos verbales en el leonés occidental medieval: la documentación de San Andrés de Espinareda (siglo XIII) - Manuel Nevot Navarro Presencia de judíos en documentación medieval leonesa (siglo XIII) - M.ª Nieves Sánchez González de Herrero La documentación medieval de Vega de Espinareda y la reduplicación de numerales - Gramática - Miguel Ángel Aijón OlivaModalidad deóntica y desubjetivación: la construcción haber- que con infinitivo en la comunicación de masas escrita y oral - Susana Azpiazu Torres Hacia una explicación global del carácter modal de cantaba en español - Elena Bajo Pérez El imperativo como modo protonuclear - José Antonio Bartol Hernández Locuciones modales con valor condicional: historia de en otra manera, de otra manera, de otro modo, de otra forma, de otra suerte - Alicia Delgado Olmos El modo verbal tras el hecho de que: influencia de los adjetivos modificadores - Carolina Martín Gallego De copulativa a completiva: la codificación gramatical de la conjunción que en oraciones subordinadas sustantivas (1769– 1917) - Rosa Ana Martín Vegas Impacto del conocimiento morfológico en el reconocimiento del léxico. Estudio comparativo - Carmen Quijada Van den Berghe Cómo, cuándo y por qué traducir los ejemplos literarios en las gramáticas para extranjeros: el caso de la tradición española en Francia (siglos XVI y XVII) - Álvaro Recio Diego y Carmela Tomé Cornejo Retos en la enseñanza de la gramática del español como L1 y L2. Carencias en la formación del docente - Léxico y humanidades digitales Alicia Delgado- Olmos, Clara Téllez- Pérez y Marluis Ugueto Colina El léxico de la pandemia: disponibilidad léxica y asociación en estudiantes de la Universidad de Salamanca - José Luis Herrero Ingelmo El viaje de la palabra viaje: apuntes sobre la historia de las palabras - Enrique Jiménez Ríos Pedro Felipe Monlau y el Diccionario de la Real Academia Española - Arturo López Martínez «Mudanças» y «mudamientos» de nuestra lengua en el cuatrocientos: los libros de Tulio de officijs y de senectute en romance en el laboratorio filológico de las humanidades digitales - Itziar Molina Sangüesa Lexicografía y humanidades digitales: a propósito de una ontología aplicada a la redacción de diccionarios históricos - Teoría de la literatura y estudios literarios Luminita Anca Marcu Geo Bogza: el escritor vanguardista rumano y sus textos desconocidos sobre la Guerra Civil - Javier Sánchez Zapatero Novela negra y novela de la memoria: investigando la Guerra Civil en la narrativa española contemporánea - Santiago Sevilla- Vallejo La acción narrativa como metodología para fomentar una lectura implicada