Beschreibung
Die didaktische Qualität der Planung eines lernfeldorientierten Unterrichts lässt sich in den Dimensionen Vermittlungssystematik, Zielorientierung, konstruktivistischer sowie objektivistischer Bereich beschreiben. Defizite können bei der Kontextualisierung und der Verknüpfung von handlungs- und fachsystematischen Sequenzen festgestellt werden.
Autorenportrait
Marcus Dengler studierte als ausgebildeter Industriemechaniker die Fächer Metalltechnik und Geschichte für das Lehramt an beruflichen Schulen. Er ist Lehrer an den Gewerblich-technischen Schulen in Offenbach am Main und als wissenschaftlicher Mitarbeiter des Arbeitsbereichs Technikdidaktik an der TU Darmstadt für die Fachdidaktik der Metalltechnik zuständig.
Inhalt
Inhalt: Problemstellung Lernfeldkonzept – Forschungsstand – Grundkonzepte des Lernens – Unterrichtsqualität – Unterrichtsplanung – Konzeption der empirischen Untersuchung – Befunde – Zusammenfassung und Diskussion.
