Wie ist es möglich, mehr Unternehmergeist und somit ein innovativeres Arbeitsmilieu an Schulen zu schaffen? Dieser Frage widmet sich die Autorin und untersucht, ob das Konzept Intrapreneurship für Schulleitungen geeignet sein kann, moderne und ökonomische Reformansätze nachhaltig und zielführend im Schulwesen auf Einzelschulebene zu implementieren.

Nicole Follmer studierte zunächst Betriebswirtschaft und war einige Jahre im Bereich Marketing/Kommunikation in der Berliner Privatwirtschaft tätig. Postgraduiert folgte das Studium der Wirtschaftspädagogik. Danach erwarb sie mit dem zweiten Staatsexamen die Befähigung zum Lehramt an Berufsschulen für die Fächer Wirtschaft und Verwaltung sowie Rechnungswesen. Sie ist Lehrerin an einer Schule in Berlin.

Inhalt: Ausgangslage für Intrapreneurship in Deutschland – Innovation durch Ökonomisierung der Schulbildung – Intrapreneurship als mögliches Governance-Leitbild für verbesserte Schulbildung – Schulreform als Innovationsprozess – Intrapreneurship als (Schul-)Führungsansatz zur Umsetzung von Reformen.