Die Beiträge der 19. Wissenschaftskonferenz besprechen v.a. Bildungs- und Qualitätsstandards der Hochschul- und Schulbildung. The contributions from the 19th Scientific Conference on mainly discuss educational quality standards of Higher and Secondary Education.

Gerd-Bodo von Carlsburg, Professor für Pädagogik in Heidelberg, Gastprofessor in Vilnius, zahlreiche Veröffentlichungen zur Allgemeinen Pädagogik, Schulalltag, Schultheorie und Geschichte der Pädagogik, Ehrendoktorwürden an der Litauischen Universität für Bildungswissenschaften in Vilnius und an der Universität Tallinn. Gerd-Bodo von Carlsburg, Professor of Education in Heidelberg, visiting professor in Vilnius; several publications on general education, schooling, and the history of education; honorary doctorates at the Lithuanian University of Educational Sciences in Vilnius and at the University of Tallinn. Thomas Vogel, Professor für Schul- und Berufspädagogik in Heidelberg, Gastprofessor in Vilnius, zahlreiche Veröffentlichungen zur Schul- und Berufspädagogik. Thomas Vogel, Professor of School Education and Vocational Education in Heidelberg, visiting professor in Vilnius, several publications on schooling and vocational education.

Inhalt/Contents: : Welcoming Speech – : Vorwort – : Educational Science in Search of a Global Identity: an Introduction – : The Globalizing World and Man’s Education. Reflecting on Meil? Lukšien?’s Insights - an introduction from Lithuanian perspective – : Is it Possible to Create a Global Identity of Educational Science? – : About Nationality in the Globalized World – : Globalization and Education: Future Perspectives – : Towards global identities: internationalization of teacher training at the Heidelberg University of Education – : Drawing a conclusion from Globalisation means rethinking our teaching and assessing our practice – : Lebensglück (??????? ??? ???) als Bildungsziel - als Katalysator für Identitätsfindung – : Über das Unvermögen der Sozialwissenschaften den Menschen zu bestimmen – : Self-Education as Premise and Context for Teacher’s Identity Development: The Case of Master Studies in Educational Science – : Education for Sustainable Development in Teacher Training in Baden-Württemberg: From Theory to Implementation – : Die subjektive Bedeutung von Schule und formaler Bildung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern – : Improvisational Theatre in the Secondary EFL Classroom: Teacher-Researcher Collaboration as In-Service Teacher-Training – : War and Peace in Historical Education of Modern Lithuania – : Gewaltlos glücklich – : Mathematische Bildung auf der Fährte der Reproduzierbarkeit – Gintaut? Žib?nien?/Marijona Barkauskait?: The Pre-service Social Pedagogues’-First Year Students’-Vision of Quality Studies – : The Controversy of National Education: Towards Depth or Shallowness? – : (Re)conceptionalisation of Curriculum in Contemporary Educational Discourse: International and Lithuanian Perspectives – : Identitätsentwicklung bei Schwächen in der Wahrnehmungsorganisation. Aufwachsen unter erschwerten Bedingungen mit besonderer Berücksichtigung der Affektregulations- und Bindungstheorie – : Personal Competence in the Structure of Model of Mentor Competences and its Expression – : Professional Identity Characteristics of a Teacher Implementing Inclusive Education: Pupil and Teacher Experience – : The Creative Originality and Technological Inclinations of female Trainee Teachers of Technologies – : Technological Education as a Platform for Developing Global and National Identity – : Being Oneself: Changes in the Lithuanian Prospective Teachers‘ National Identity Building – : The Challenges of Globalization for the National Identity of Trainee Teachers – :