Comment décrire les représentations des langues et de leur apprentissage chez des apprenants ? Comment certaines représentations aident-elles les apprenants à construire une identité réflexive dont la dynamique se manifeste à travers les pratiques des langues ? Cet ouvrage s’inscrit dans la ligne des questionnements en linguistique et en didactique et porte sur les conditions dans lesquelles s’opère la construction d’une compétence plurilingue chez des élèves scolarisés dans les établissements de Buc, de Fribourg et de Sarrebruck. En s’appuyant sur des données empiriques, l’auteure essaie de tirer au clair la façon dont se dessine, à la rencontre des profils typologiques et des traits constitutifs des représentations identitaires, le répertoire langagier des élèves franco-allemands.

Sofia Stratilaki est maître de conférences en sciences du langage à l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3 et membre de l’équipe de recherche Didactique des Langues, des Textes et des Cultures (DILTEC). Elle mène depuis une décennie des recherches dans les domaines de l’analyse du discours, de la didactique des langues et du plurilinguisme.

Contenu : Représentations des langues et de leur apprentissage – Construction et gestion de la compétence plurilingue – Bilinguisme en famille et à l’école – Lycées franco-allemands – Discours et pratiques langagières – Changement des langues – Curriculum – Identité – Biographie langagière – Narration – Récit. Inhaltsverzeichnis