Nicht erst seit TIMSS und PISA steht die Qualität des naturwissenschaftlich-technischen Unterrichts in der Diskussion. In diesem Band werden aktuelle wissenschaftsorientierte und berufspraxisbezogene Reformansätze sowie Zukunftsperspektiven aus den Didaktiken der Fächer Physik, Chemie, Biologie, Technik sowie aus der Sachunterrichtsdidaktik vorgestellt. Die Beiträge des Sammelbandes richten sich an alle Berufsgruppen, die sich um die Qualitätsentwicklung des naturwissenschaftlichen und technischen Unterrichts bemühen. Im Wesentlichen werden fünf thematische Schwerpunkte aus fachspezifischer, aber z.T. auch fächerübergreifender Perspektive beleuchtet: Naturwissenschaftlich-technischer Sachunterricht, neue Konzepte zum Lehren und Lernen, Lehrerbildung, Praxismodelle, Interesse und Motivation.

Die Herausgeberinnen und Herausgeber sind Professorinnen / Professoren im Fachbereich für Geistes- und Erziehungswissenschaften der Technischen Universität Braunschweig. Maike Looß ist Professorin für Biologie und Biologiedidaktik am Institut für Fachdidaktik der Naturwissenschaften. Kerstin Höner ist Professorin für Chemie und Chemiedidaktik am Institut für Fachdidaktik der Naturwissenschaften. Rainer Müller ist Professor für Physik und Physikdidaktik am Institut für Fachdidaktik der Naturwissenschaften. Walter E. Theuerkauf ist Professor für Technische Bildung und Informationstechnologie am Institut für Allgemeine Pädagogik und Technische Bildung.