tIber Freundschaft ist viel geschrieben worden und wird (wieder) viel geschrieben. Vor allem in Kinder- und Jugendbiichern finden sich Freundschaftsbeschreibungen, die Erwartungen an Verhalten und Gefiihle von Freunden indirekt erkennen lassen oder ganz deutlich formulieren. Freundschaft ist in diesem Jahrhundert aber auch zu­ nehmend Gegenstand wissenschaftlicher Forschung gewor­ den: Soziologie, Ethnologie, Psychologie und Psychiatrie befassen sich mit ihr. Das vorliegende Buch ist eine Darstellung von Kinder­ freundschaft aus psychologischer Sicht. Es beruht auf Unter­ suchungsergebnissen, die vor allem in den vergangenen ein­ einhalb Jahrzehnten gewonnen wurden, seit die Psycholo­ gie sich nach langer Pause wieder verstarkt dies em Thema zugewandt hat. Dabei muBte der Eindruck entstehen, daB mehr zu untersuchen bleibt, als an gefestigtem Wissen vor­ handen ist, und daB ein Teil dieses Wissens auch schon aus dem Alltag bekannt ist. Der Zweck dieses Buches ist er­ flillt, wenn es den an Kinderfreundschaften interessierten Leser zum Nachdenken iiber die Freundschaften der eigenen und fremder Kinder veranlaBt und ihn iiber Freundschaft in einer Welt nachsinnen laBt, in der sie anscheinend eine im­ mer kleinere Rolle spielt (Tenbruck 1964). Jiirgen Wagner IX 1 Warum Kinder Freunde brauchen Das Erlebnis von Freundschaft gehort zu jenen un­ vergemich-beghickenden Erfahrungen, die die meisten von uns in ihrer Kindheit und vielleicht nur in ihrer Kindheit gemacht haben. Wem dies nicht vergonnt war, der konnte zumindest Freundschaften zwischen anderen Kindern beobachten oder sie, sozusagen aus zweiter Hand, aus Biichern erfahren.

Inhaltsangabe1 Warum Kinder Freunde brauchen.- 2 Was verstehen Kinder unter Freundschaft?.- Wie Kinder Freundschaft erklären.- Der Freundschaftsbegriff im Laufe der kindlichen Entwicklung.- Welche Faktoren beeinflussen das Freundschafts Verständnis?.- Freundschafts Verständnis und Verhalten.- Zusammenfassung.- 3 Soziale Beziehungen in Kleinkindalter.- 4 Nach welchen Merkmalen suchen Kinder ihre Freunde aus?.- Sind sich Freunde ähnlich?.- "Filter" bei der Auswahl möglicher Freunde.- Zusammenfassung.- 5 Was erleichtert Kindern den Zugang zu anderen?.- Individuelle Voraussetzung zur Entstehung von Freundschaften.- Zusammenfassung.- 6 Umwelt und Freundschaft.- Nachbarschaft und Schule.- Eltern, Lehrer, Gleichaltrige.- Räumlichkeiten und Spielzeug.- Zusammenfassung.- 7 Neulinge in Kindergarten und Schule.- Wie verhalten sich Kinder in einer für sie neuen und fremden Situation?.- Eintritt in den Kindergarten.- Schulanfang.- Individuelle Unterschiede zwischen Kindern.- Zusammenfassung.- 8 Annäherungsversuche unter Kindern.- Wie nehmen Kindergartenkinder Kontakt auf?.- Kontaktaufnahmen im Schulalter.- Zusammenfassung.- 9 Freunde und Nicht-Freunde.- Verhalten unter Freunden und Nicht-Freunden.- Was wissen Freunde voneinander?.- Konflikte unter Freunden.- Zusammenfassung.- 10 Jungen- und Mädchenfreundschaften.- Intimität.- Intensität.- Extensität.- Exklusivität.- Zusammenfassung.- 11 Dauer und Beendigung von Freundschaften.- Zusammenfassung.- 12 Empfehlungen für Eltern.- Falsche Freunde.- Häufiger Wechsel von Freunden.- Mein Kind ist ein Einzelgänger.- Mein Kind ist ständig bei seinen Freunden.- Unser Kind hat zuwenig Freunde.- Mein Kind hat nur jüngere Freunde.- Der beste Freund unseres Sohnes ist ein Mädchen.- Der beste Freund zieht weg.- Literatur.