InhaltsangabeWie standardisierbar ist Bildung? - Chancen und Probleme von Bildungsstandards in Deutschland - Vom Bildungskanon zu den Bildungsstandards - Literature and Literacies. Literarische Bildung als Paradigma für Standardisierung, Differenz und Heterogenität - Bildungsstandards für den Sportunterricht. Ein Lagebericht im Hinblick auf einen heterogenen Bildungsbereich - Heterogenität und Literalität - Künstlerische Bildung in heterogener Kultur - Verschieden sein - verschieden werden. Aufgaben und Ziele religiösen Lehrens und Lernens in der Schule - Historisches Lernen zwischen Heterogenität und Standardisierung - Chancenungleichheit von Anfang an. Heterogenität in der frühen Kindheit als bildungspolitische und pädagogische Herausforderung - Bildung und Heterogenität: Zerreißproben für das Bildungssystem

Dr. Carl-Peter Buschkühle ist Professor für Kunstpädagogik am Institut für Kunstpädagogik der Justus-Liebig-Universität Gießen. Dr. Ludwig Duncker ist Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Pädagogik des Primar- und Sekundarbereichs am Institut für Schulpädagogik und Didaktik der Sozialwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen. Dr. Vadim Oswalt ist Professor für Didaktik der Geschichte am Historischen Institut der Justus-Liebig-Universität Gießen.