The digital world opens up a vast number of spaces such as immersive virtual reality, digital book corners, and discourses marked by hashtags. Their potential for opening up new pathways for learning and teaching is yet to be explored. In this volume, we argue that digital spaces and textualities should play a more central role in English language education, as their multimodality and interactivity opens up manifold opportunities for engaging with different levels of meaning within the target language. Digital spaces can be considered as digital contact zones where individual readers and writers communicate, negotiate experiences, and form collective identities. The specific textualities provide opportunities for competence development in various areas. This volume presents theoretical and conceptual perspectives as well as case studies on digital spaces and textualities while discussing practical implications for English language education.

Theresa Summer ist Jr.-Professorin für Fachdidaktik Englisch an der Universität Bamberg. Ihre Forschungsinteressen umfassen Perspektiven von Lernenden auf den Englischunterricht, kritische Fremdsprachendidaktik, Popkultur, Grammatikunterricht, Globales Lernen und digitale Technologien. Sie ist Mitherausgeberin zahlreicher Sammelbände sowie der Zeitschrift Englisch 5-10 und im Rahmen des DiSo-SGW Projektes Teil des Kompetenzverbundes lernen:digital (BMBF). Ralf Gießler ist Akademischer Oberrat für Fachdidaktik Englisch an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Forschungsinteressen liegen im Bereich der Sprach- und Mediendidaktik und umfassen u.a. Arbeiten zum digitalen Feedback beim fremdsprachlichen Schreiben sowie zur Wortschatzdidaktik und Professionsforschung